打造湘江文化  助力学校成长

——湖南省长沙市岳麓区湘江实验小学校园文化建设的实践探索

周清桃

（湖南省长沙市岳麓区湘江实验小学，湖南长沙410000）

摘 要:学校文化建设是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现。文章聚焦湖南省长沙市岳麓区湘江实验小学的校园文化建设，以期从其实践探索中摸索出一条特色办学之路。

关键词:校园文化建设；湖湘文化；实践

中图分类号:G621     文献标识码:A     收稿日期:2018-10-25

文章编号:1674-120X（2019）04-0023-01

作者简介:周清桃（1980—），女，湖南长沙人。小学一级教师，本科，研究方向:小学教育。

湖南省长沙市岳麓区湘江实验小学（以下简称“湘江实验小学”）坐落于我国中部首个国家级新区——湘江新区核心地带，位于洋湖湿地公园东南方，与湘江风光带相依，是一所高起点、高水准、高规格建设的全日制公办小学，是湘江新区重点建设的基础教育配套工程之一，学校于2016年8月底正式开学。

一、根植深厚的文化底蕴

学校以“湘江”为名，依托博大精深的湖湘文化为立校之基、文化之源。我们希望从湘江实验小学走出来的学子在校园环境的熏陶下，在办学理念的引领下，有胸怀天下、百折不挠的精神，能秉求是之态度，立鸿鹄之志，具备国际视野，拥有家国情怀。依托湖湘文化，学校打造了颇具特色的文化景观。例如，湘江北去景观园结合毛主席诗词《沁园春·长沙》来造景，学生一走进校园，即能感受到伟人以天下为己任的壮志豪情；世界地图景观园不仅让学生了解了我们的地球有四大洲、七大洋等地理知识；同时也让学生建立起“只要有梦，再远的地方，都可以到达”的信念，从这里走向世界、走向未来……总之，湘江实验小学的校园物质文化建设根植深厚的文化底蕴，彰显精神文化的内涵，可在潜移默化中陶冶学生情操，塑造学生的美好心灵，传达“胸怀天下，百折不挠，求是担当”的精神，从而形成无声的教育导向。

二、让担当扎根学生心灵

“担当”是一种责任和使命，是一种品格和奉献。湘江实验小学立校之初即确立以“担当”为校训关键词，不仅在校园物质文化建设中着力体现担当精神，而且将“做有担当的人”贯穿在学校教学以及德育活动中，积极倡导学生“在担当中做事，在做事中成长”。

学校倡导用课程、做德育，结合教材《道德与法治》中的相关课例，根据学生的年龄段，设置不同的活动目标、活动内容，力图通过一些小事来培养学生的担当品质，让学生意识到担当的重要性。为了落实“做有担当的人”这一教育目标，让学生“在担当中做事，在做事中成长”，学校德育处联合家长、社区开展“自己的事情自己做，家里学校的事情分担做，社区的事情参与做”等系列活动。例如，课内向课外延伸的活动有低年级的“整理书包我能行”比赛、中年级的“整理房间我在行”比赛、高年级的“今天我当家”活动，这一系列活动旨在培养学生的自理意识以及自立能力。学校大队部开展“我是学校值日生，学校管理我在线”活动，学校值日生竞聘上岗，大家都有明确的职责，学生们在分担学校事务的过程中，担当意识得到增强。

三、“四大乐章”奏响特色校园文化的“交响曲”

每个学生都有扬帆起航的梦，而湘江实验小学就是学生们梦想开始的地方。学校特别重视对学生理想信念的教育，围绕“四大乐章”打造特色校园文化，为学生的成长奠基。

湘江之歌:湘水灵秀，人文荟萃。学校结合校本课程的开发，引导学生诵读经典、品读经典，体味前人的情操，如范仲淹的《岳阳楼记》、毛泽东的《沁园春·长沙》、屈原的《九歌·湘夫人》……湘之星:学校每学期都进行“湘江之星”的评比，从而鼓励学生全面发展，启发学生德育，增强学生的榜样作用。湘江之思:漫江碧透，百舸争流。学校每年举行校园科技创新节，以此来营造浓厚的校园科学氛围，提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。湘江之辩:指点江山，激扬文字。湘江实验小学每年结合社会热点问题或校园聚焦问题，展开辩论赛，从而为学生提供一个展示自我的平台，锻炼学生们的语言表达能力，引导学生关注社会热点、学校建设等现实问题。

校园文化是一所学校的灵魂。湘江实验小学吸纳湖湘文化精髓，以“胸怀天下，百折不挠”为精神指引，以“求是担当”为校训，它们作为学校发展的潜在力量，推动着学校积极进取、开拓创新。

参考文献:

［1］王丽香.小学校园文化建设的现状及其对策［J］.考试与评价，2014（1）:128.

［2］张松辉，张伟伟.湖湘文化名著读本［M］.长沙:湖南大学出版社，2013.

来源：《教师》。