用林邑文化铸魂育人，展现立德树人新样态

-——以湖南省郴州市第十五中学特色校园文化建设为例

黄鸿明

（湖南省郴州市第十五中学，湖南郴州423000）

摘 要:湖南省郴州市第十五中学从本校实际出发，依托本地林邑文化深耕校园文化，积极挖掘林邑文化的教育内涵，凝炼出学校校训，引领特色校本课程创设，指引学生多样化活动，实现了铸魂育人目标，彰显了学校办学特色，展现出立德树人新样态。

关键词:林邑文化；校园文化；立德树人

中图分类号:G631     文献标识码:A     收稿日期:2019-03-24

文章编号:1674-120X（2019）14-0011-01

基金项目:湖南省教育科学“十三五”规划2017年度单位资助省教科院规划课题“以林邑文化为特色的校园文化建设的实践研究”（XJK177CZZXX02025）。

作者简介:黄鸿明（1968—），男，湖南郴州人，湖南省郴州市第十五中学校长，正高级教师，本科，研究方向:校园管理与历史学教育。

一、秉持传承创新，以林邑文化凝炼校训

湖南省郴州市第十五中学（以下简称“十五中”），既十分重视继承本身的历史文化，又善于汲取本地林邑文化之精髓助力创新办学。学校兼容并蓄，凝炼了“新、润、实、诚”的新校训。“新”，即创新。学校继承了林邑文化之农耕文化的开拓精神，融入当今教育改革创新潮流，敢于拓荒、勇于创新。“润”，即泽润。“滋润万物，德泽天下”，教师强化以德育人，润物无声，坚持用“三爱”（爱祖国、爱学校、爱自己）和“三心”（静心、精心、尽心）来从事教育工作。“实”，即务实。教师做教育要务实求真，以实事求是为标准朴实做人，踏实做事。学生要扎实勤学，脚踏实地，博学笃行。“诚”，即实诚。强调十五中要忠诚于党的教育事业，十五中教师真诚育人，十五中学生应学做诚信人。

二、坚持“优质＋特长”，以林邑文化引领校本课程

（一）“阅读进课堂”特色校本课程

十五中从学生切身实际出发，大力开发阅读进课堂特色校本课程，开设专门阅读课，由教师传授学生阅读方法，并为学生开放书吧、阅览室，培养阅读习惯，提升阅读能力。

（二）“我和足球”特色校本课程

十五中积极研发特长校本课程，为学生多元化发展提供平台。其中足球特色校本课程已形成了具有本校特色的课程规划、课程实施、课程评价体系，在2017年十五中荣获了全国青少年校园足球特色学校荣誉称号。

（三）“选课走班”特色校本课程

为了适应新高考、新中考，十五中打破传统的行政班级固定上课模式，在郴州市率先试行选课走班制教学，学生选定课程后每周二下午集体走班上课。

三、巧用活动育人，以林邑文化指引学生多样活动

（一）多彩社团活动

作为一所完全中学，为了适应十五中所有学生全面发展的热切需求，学校积极推进社团建设，成立了文学社团、英语社团、演讲社团、合唱社团、舞蹈社团、田径队、篮球队、足球队、环保志愿者社团等多彩社团，让每一个学生在课堂之外都能找到属于自己的舞台。

（二）第二课堂社会游学实践活动

作为中学生，知识的获得不仅仅局限于课本之中。十五中从中学生认知教育规律出发，大胆创新第二课堂，有计划地开展社会游学实践活动。

（三）“万华杯”艺术节系列活动

十五中依托林邑文化，开展了“万华杯”艺术节。学校的“万华杯”艺术节通过文艺汇演、书画比赛、歌咏大赛、阳光体育等活动培养了学生的爱好，锻炼了学生的能力，提升了学生的素养。

四、坚持立德树人，以林邑文化打造育人新高地

十五中坚定践行习近平的“立德树人”教育思想，加强党对立德树人的方向引领，以培养担当民族复兴大任的新人为着力点，抓好社会主义核心价值观的培育与践行，用具有地域特色的林邑文化打造教育新高地。并成功创建成为郴州市文明校园、全国生态文明教育示范学校。与此同时，学校教师内外兼修，坚持“请进来”与“走出去”相结合积极进行教改教研，目前学校的教研成果已呈井喷式发展之势。

参考文献:

［1］李映山.论郴州文化精神的形成与发展［J］.湘南学院学报，2013（6）:1-7.

［2］苏国红，李卫华，吴 超.习近平“立德树人”教育思想的主要内涵及其实践要求［J］.思想理论教育导刊，2018（6）:39-43.

来源：《教师》。