浅谈中职生的“热恋”如何“冷处理”

  张小辉

        （娄底幼儿师范学校，湖南 娄底417599）

摘要：随着国家对职业教育的重视和中等职业学校的快速发展，中职学生规模也逐步扩大。中职生由于学习基础、行为习惯相对较差，在学习期间极易发生早恋现象。针对这种情况，社会各界对学生的早恋现象采取科学有效的策略和方法尤其重要。

关键字：中职生 ； 早恋 ；科学教育； “冷处理”

中图分类号：G717  文献标识码：A 

作者简介：张小辉(1979-)，女，娄底幼儿师范学校讲师，研究方向：班级管理。

 

笔者在中职学校从教近二十年，有十多年的中职生班主任工作经历，经常碰到中职生早恋，在如何对待中职生的早恋现象方面作了一些有益的探索，认为中职生早恋“情有可原”，未必“猛于虎”，关键是要找准原因，正确引导，实行“冷处理”，才能达到理想的效果。

一、中职生早恋产生的原因

1、生理和心理的原因

现在随着生活水平的提高，孩子们成熟都比较早，再加上中国家庭一般都缺少对孩子的性教育，正处于少年“心理断乳期”的中职生很容易对异性产生好奇感而陷入早恋。

2、中职生缺乏学习动力，寻找感情寄托

中职生没有了升学压力，在学习上也就没有了动力，有了更多的时间和精力，在枯燥无味的学习之余，寻找异性之间的情感交流就成了他们的选择。

3、家长缺乏对孩子的心灵关爱

许多家长往往不太顾及孩子的内心感受，只是关心孩子成绩的好坏，甚至有些家长的脸色是孩子学习成绩的“晴雨表”，孩子考试考得好，家长就喜笑颜开，反之就满脸阴沉，产生沟通障碍，孩子的逆反心理也随之而生，许多学生就通过早恋寻觅情感倾诉的对象。

4、社会不良风气的影响

如今网络与电视上男女亲密的镜头、谈情说爱的小说泛滥成灾，不良社会现象常成为人们茶余饭后的话题。也成了中职生早恋的“催化剂”。

二、中职生早恋的特点

1、盲目性

对于这些还没走入社会、情窦初开的中职生来说，他们所谓的“恋爱”，往往是在不由自主中发生的。他们常常会被异性内在的气质、外表的美貌、强壮的体魄、风趣幽默的言语所倾倒，因而产生与对方亲近的愿望与心理。这样，他们之间的早恋也就这样悄悄地、不知不觉地发生了。许多事例证明，中职生的早恋往往没有明确的恋爱目标，具有盲目性，实际上只是一种不成熟的“感情冒进”。

2、模糊性

中职生对异性同学总有一种特别的好奇感，总想着同异性同学交往、相处。他们之间的这种相互关爱、友好相处缘于“异性相吸”的自然现象，本来是一种健康的友谊。但是由于许多中职生对爱情还没有形成明确的概念，再加上缺少适当的性教育，因而常常会把对异性的好感误认为是爱情，于是产生了与异性朋友或同学恋爱的模糊想法。

3、攀比性

由于中职生身心发展都还不够成熟，他们对爱情的理解也相当肤浅，很多中职生早恋的原因甚至仅仅是成赶时髦，相互攀比，以有异性朋友为荣，甚至以同时交往多个异性朋友为骄傲，以没有异性朋友为耻。

4、冲动性

中职生早恋的冲动性与他们的情感特征有关。他们此时的情感具有强烈、不稳定、易冲动的特点。因而，早恋的中职生往往会对“恋人”萌生强烈的亲近念头，在与“恋人”共处时，其言谈举止往往表现得特别兴奋和激动。这常常会产生难以挽回的严重后果：一些少男少女在与对方相处时由于太过兴奋和冲动而失去理智，在激情之中过早地偷尝禁果。

5、过激性  

中职生的爱情是很不稳定的，一旦遇到情感转移、争闹、分手等波折时，就很容易发生特别的过激行为如、恶意报复、忧郁甚至自杀等。中职生恋爱发于青春期，被一种朦胧的性爱意识所主导，又缺少必要的性知识和理智，在一时的性冲动之下偷吃了禁果，导致怀孕、堕胎是不堪设想的。

三、正确面对中职生早恋现象

诚然，中职生的早恋会给他们的思想、学习和生活带来严重的后果，因此许多家长和教师把学生早恋看成了一桩十恶不赦的大罪，致使学生像偷情一样的恋爱，像防贼一样的警惕着家长和老师，以至于本就处于青春叛逆期的孩子越发抵触家庭和学校，带来更加棘手的烦恼。其实，通过对中职生早恋的成因及特点分析，现代中职学生的早恋也不过是我们人生长河中必不可少的一个险滩而也，家长和学校也不必视之如猛虎，而是以平常之心对待，通过采取“冷处理”态度和适当的教育方式和方法，就能很好地引导学生走出早恋的泥沼。

1、科学分析，正确看待

我国 “早恋”一词本身具有批判意味，是社会对未成年学生与异性交往的反省式、演绎式、批判式的定性陈述。它将成年人的主观看法包含在里面，忽略了恋爱的发展、互动、准爱情性的特征，也忽略了学校、家庭、社会的义务与责任。中职生一般处青春躁动期，我们认为中职生男女之间互相产生好感是身体、心理、社会现象的正常体现，是中职生成长的必然过程，不要把中职生男女之间“恋爱”、“准恋爱”看作猛兽。

2、尊重学生，正面引导

老师发现学生有早恋现象或通过观察确认学生处于早恋当中时，一定不能歧视、简单粗暴地干预他们，而先要冷静客观地加以分析，结合他们的性格特点，采取最佳的、切实可行的教育方案。首先要理解尊重他们的内心想法，获得他们的信赖，以发自内心的爱护、关心的态度亲近他们、感化他们。然后尊重他们的隐私，避开公开场合，实行个别谈心教育。教师还要及时与学生家长取得联系，提醒、劝说家长教育孩子时不训斥、不辱骂，和家长和孩子之间心灵相融，相互信任、体谅对方。

3、主题讨论，心得共享

为了帮助中职生正确理解爱情观，我们可以采取多种方式和方法，如在德育课上举行一系列与恋爱相关的主题研讨活动，在有趣的活动中帮助他们树立正确健康的爱情观。比如，我开展了题为“爱情是什么”的主题班会探讨活动，在这次活动中，学生们的参与热情高涨，他们所阐述的理论异彩纷呈。比如有的同学认为“爱情的本质在于相濡以沫、相敬如宾”，有的同学认为“爱情的真谛就是要守护好自己爱的人，愿意为之付出一切。”由此可见，合理的开展班会讨论活动是构建中职生正确恋爱观的重要途径。

4、科学教育，增长知识

　　家长和教师千万不要忽略性教育问题。受影视娱乐文化和其它因素的影响，如今的学生生理发育快，心智也成熟得更早，他们的性观念、性态度也与以前的传统想法大不一样。家长和教师平时可以利用生活中常见的事情来加以性知识教育，不一定非得刻意进行。如观察动植物时，可解释生物怎样由交配及传授花粉来繁衍后代，这是自然界的自然规律。另外，学校也可以邀请专家学者开展生理卫生知识方面的讲座，也可采取多媒体视频播放，将男、女分开集中教育与个别谈心有机结合起来。中职生对性知识有了初步的理解之后，他们的性心理会逐步成熟，青春期的困惑也会慢慢得以化解。

5、开展活动，转移注意

中职生们往往会去集体中寻找自己的归属感，因此学校要经常开展丰富多彩，有益学生身心健康的集体文娱活动，给他们提供了一些公开的积极向上的交往平台，满足他们与异性交往的想法，让他们在活动中展示才华和个性，宣泄过剩的精力和情感，满足内心的荣誉感，消除对异性的好奇心。

中职生早恋现象是一个必须受到社会广泛关注和重视的重大课题，我们要用平和的心态和科学的方法去教育和引导，帮助学生走出心理和情感的误区，树立正确的爱情观。

 

参考文献：

[1]杨振东.关于高中生若干心理问题的疏导教育.《新疆教育》2012(17):40.

[2]王少霞.职专生“早恋”的特点及解决方法.[j].《现代教育》2014(z1):125.

[3]顾土东.浅析如何引导大学生树立正确的爱情观[j].《剑南文学：经典教苑》.2011(12):382.

来源：《教师》