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2021年4月下旬刊（总第459期）
长沙市明德中学信息技术与学科融合教学探索纪实
近年来，随着“互联网+教育”的发展，一场教育变革也在考验着我们的学校和教师。在疫情那一段特殊时期，长沙市明德中学（以下简称“我校”）将师生的生命安全和身体健康放在第一位，在共同抗疫的同时，全校师生齐心协力做好超长版寒假的在线教学工作。广大师生及家长勇于担当，善于创新，积极作为，学校、教师、学生、家长找到了最大公约数，画出了最美同心圆，在抗疫大考中交出了一份让人满意的明德答卷，同时也对信息技术与学科教学融合做出了有益的尝试与探索。
一、响应号召，及时部署
下好全校在线教学组织领导一盘棋
首先，刘林祥校长联系教务处和高三年级组，根据国家疫情防控要求做好寒假工作和教学应对准备。
其次，按照刘林祥校长的指示和伍卓林副校长的具体指导意见，教务处和信息中心开始测试网络教学平台及相关软件。
再次，为响应教育部的号召，即在疫情防控期间做到“停课不停教、停课不停学”，学校领导班子进行了顶层设计，组织召开了教务处、信息中心、年级组干部会议，确定在学校党政班子和学校疫情防控工作领导小组的统一领导下，以学校疫情防控工作领导小组下设的教学保障组（增加信息中心负责人）为直接责任主体，由伍卓林副校长牵头，负责在线教学的组织实施。
二、制订方案，分步启动
实现各个年级在线教学全覆盖
教务处按照“两线（线上和线下）作战”“两端（教师授课端和学生听课端）发力”的总体思路，制订了《长沙市明德中学“防控重大疫情、停课不停学”教学组织方案》。按照长沙市教育局的要求，高三拟于2020年2月5日起试行，全校2月10日起直至复学期间，全面开展在线教学活动。
随后，教务处通过学校官微向全校师生和家长发布预告《疫情大考，明德直播课堂即将正式上线》，还推送了《关于明德中学的在线教学，老师们想知道的在这里》，进一步明确了具体操作细节。
为了做到“停课不停学，学习不延期”，按校领导指示，由教务处牵头，信息中心、各年级组管委会、各学科中心、各备课组研究讨论了学生正式开学前的学习内容和学习方式，通过各班微信群或QQ群陆续发布了新增的寒假作业和相关学习资料，由班主任统筹协调，科任教师持续提供学习资料、在线答疑、过程监管和效果检测。
开学前五天，高三开始试运行网课。
在正式开学后，全校三个年级全面开展在线教学，根据“市区统筹、学校组织、年级授课、班级管理”的原则，按照新的课表和新的作息时间表，由原任课教师为原学生上课（个别教师的人事调整以及非文化课不具备开课条件的除外），并严格执行上级规定。①除高三年级外，高一、高二年级暂不按教学计划开课，网上授课的结束时间在当天15：30以前。②高三年级的教学内容包括高三的第一轮、第二轮复习；高一、高二年级除根据学情授课外，还包括辅导答疑、习题讲评、专题复习、知识梳理、知识拓展、阅读指导、居家锻炼、心理辅导、爱国主义教育、防疫知识和生活常识等。③不打卡，不拍照上传，不向家长布置任务。④坚持廉洁从教，在网课平台上不得收受财物，不能诱导学生参加付费学习，不能出现广告和打赏功能。⑤注重视频制作的质量和在线教学的实效。
在试运行一段时间后，高一、高二年级均全面按进度开展在线教学。
三、团结协作，相互支撑
保障服务工作坚实有序
信息中心和教务处、高三年级组持续进行各种软件测试，及时提供技术指导，并向教师推介了《各类网络直播课堂对比》《各类云课堂在线教学使用导航》《CCTalk直播课堂使用时的八个常见问题汇总》，薛浩主任和梁栋老师作为技术支持者全天候为教师答疑解惑。
办公室多次协调、大力支持在线教学工作，并安排了多次教学线的新闻报道。
总务处发放教材教辅，为杨果等教师领取备课本等教学用品，向来学校录播室为市里录课的教师提供口罩等。
教育处、团委安排朝会课程，指导心理课程、班会课程。
保卫处在整个过程中做好了防疫和安全保障工作。
教务处为师生提供“人人通”账号、考务和学籍手续及证明材料、政策咨询等教学服务。
教科室、督导室为在线教学持续提供操作建议和智力支持。
高三年级先行先试，对在线教学起到了重要的带动作用。高一、高二年级也积极谋划，提前进行了准备。
在学校领导班子的坚强领导下，各处室、各年级通力合作，有效地保障了在线教学的顺利进行。
四、压实责任，合理安排
不断增强网课效果
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班子统筹，教务落实
按照学校领导班子的统一部署，教务处根据各方反馈，先后三次优化调整课程设置、课表和作息时间。高三年级日课时7节（包括1节音乐欣赏和1节体育锻炼），其中下午安排了学科自主检测时间；高一、高二年级日课时6节，下午15:30后的时间由学生自主安排，且周六还安排了语文、英语等学科的自主阅读或其他任务等。
发挥名师工作室的作用，让我校网课资源与市里网课资源优势互补。我校已有省、市、集团的多个名师工作室，首席名师蒋雁鸣老师、陈立军老师、郭文静老师、何灵芝老师等发挥示范引领作用，组织本学科教师为学校、明德教育集团乃至全市提供了不少优课、微课等资源。同时，我校也充分利用市里网课资源，引导学生在自主安排的时间内，通过家里的有线电视参加免费的IPTV同步网络课堂学习，或通过电脑、手机、平板登录长沙市“人人通”云平台，或进入“长沙教育服务平台”微信公众号点击“停课不停学”，查找所需的录播课进行学习。
增强质量意识，重视反馈评价。督促各年级组加强教师的考勤管理；督促各学科组内部相互听课，做好过程记录，进行反馈评价；同时，还要求各学科中心在学校微信公众号推出关于各组网课开展情况的报道。
2
常规管理，年级为主
网上教学常规管理以年级组为主，受教务处监督。各年级组为增强教学效果殚精竭虑，每个教学工作日均对各班的班级日志进行了汇总和上报。蒋雁鸣老师分别给三个年级的学生各上了一次班会课。
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虚拟班级，如臂使指
在正式开网课前，各班专门建立了任课教师和所教学生参加的班级直播课堂QQ群。这个QQ群功能强大、方便快捷。班主任每天负责网课教学常规登记，并报年级组汇总后发教务处，教务处再依据登记情况来统计教师的工作量。
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空中教研，以研引教
开学仅一周，伍卓林副校长组织教务处、教科室、督导室、各年级组和各学科中心主任举行了QQ视频研讨会议。随后各学科中心和各备课组以腾讯会议、QQ视频、微信直播、CCTalk互动等方式，分别召开了组会，落实了“空中教研”工作。各组每周正常开展网上集体备课和教研活动，组织召开音视频会议，以问题为导向，研讨在线教学的内容和形式，共享教学资源。其中英语组、语文组、数学组、政治组等学科组还承担了长沙市网课的录制任务。
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直播课堂，以学定教
直播课堂教学可以带来与现场教学相近的“临场感”，有助于师生之间和生生之间的实时互动。学校经过前期高三的试运行和广泛调研，选择了以直播课堂为主、录播等方式为辅的在线教学模式，要求各学科组根据本学科的教学特点灵活安排。教务处发布指导意见，要求根据学生的学习需求，做到课前预习有资料，课中互动有支架，课后作业有交流，注意在课堂上留给学生足够的自主学习时间，注重培养学生的自律、自学能力。开展直播教学以来，除了刚开始在高峰时段出现一两次“卡顿”外，一直反响良好，也没有出现“翻车现场”，比较适合我校生源实际和当前学情。
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线上辅导，因材施教
从线上到线下，教师的网课工作量确实比现场教学要大，充分体现了明德教师的敬业精神和创造力。而教师积极自觉地参加抗疫一线医务人员子女的志愿辅导工作，更彰显了明德教师的奉献与担当精神。
值得特别提出的是，学校党委高度重视抗疫一线医务人员子女的志愿辅导工作，并分年级举行了抗疫一线医务人员子女的志愿服务推进会。徐林书记均到会指导，教务处、各年级组、各年级党支部及相关教师与会。此项工作涉及高一年级的53位教师、43名学生，高二年级的13位教师、24名学生，高三年级的30位教师、12名学生。徐林书记要求教师以交流谈心、答疑辅导等多种形式“一对一”“多对一”地关心关爱这些学生。
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线下作业，网上考试
教师每天都给学生布置了线下作业，并要求学生通过网络上传，进行批改。随着网课时间的拉长，网上考试的呼声渐高，高三年级组积极行动。一些班级和谢卫平、许胜强、刘彬、毛鹏飞等老师摸索出了用“问卷星”进行各学科周测的方法，毛鹏飞老师还制作了操作讲解视频并发至群里“共享”。此外，高三年级组还在信息中心的指导下试用了多款软件，最终选用“好分数”组织了一次全年级的考试，再次体现了明德教师的敬业精神和创造力。
五、媒体报道，多方点赞
在线教学交出满意答卷
湖南教育电视台等媒体多次采访我校教师。我校的直播课堂获得了家长的肯定与支持。长沙市教育局对学校开展例行的春季开学督导，督导专家在现场反馈会上评价：①网课教学效果好，即有模式、有特色、有亮点，一班一师跟踪辅导，全体教师参与在线教学；②复学后教学秩序好，即教学常规落实好，对复学后教学秩序重建做出了合理安排，疫情期间及复学后的教学衔接很好。
总之，在线教学彰显了明德教师的担当精神与凝聚力、创造力，疫情大考中明德的在线教学交出了满意的答卷。这虽然是一段特殊的经历，但对今天持续推进信息技术与学科融合教学却助益颇多。在湖南省中小学教师信息技术与学科教学深度融合在线集体备课大赛活动中，我校再创佳绩。经过严格评审（全省70%的淘汰率），我校22个备课团队全部获奖，获奖率为100%，其中特等奖4个、一等奖5个、二等奖7个、三等奖6个，在全省高中学校中名列前茅。
尤其是学校教师信息技术应用能力提升工程2.0项目的整校推进工作顺利开展，合格率100%，获得长沙市相关专家组的高度评价。信息技术应用能力提升工程2.0项目是教育信息化的全面升级，我校紧紧跟随这次培训行动，努力营造信息化发展环境，加强信息化师资队伍建设，为构建“互联网+”时代下的学校人才培养新模式提供了参考，为我校信息化建设的美好未来奠定了坚实基础。
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文字 | 叶伊
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