纯粹的校园生态在团山中心小学的理论思考与实践

王红旭

（湖南省邵东县团山镇中心小学，湖南邵阳422817）

 

摘 要:随着城镇化大趋势的到来，湖南省邵东县团山镇中心小学区位优势明显不足，硬件建设明显落伍，软件建设明显过缓。如何从步履蹒跚的状态进入弯道超车的快速发展中来？文章具体从三个方面来打造学校生态，寻求发展契机:倡导纯粹教育生态理念，抓好思想道德建设；建立师资队伍生态系统，关注教师职业成长；丰富教学课程生态内涵，坚持素质教育。

关键词:纯粹教育生态；师资队伍生态；教学课程生态

中图分类号:G627.1     文献标识码:A     收稿日期:2019-01-08

文章编号:1674-120X（2019）15-0015-02

作者简介:王红旭，湖南省邵东县团山镇中心小学教导主任，小学二级教师。

 

一、倡导纯粹教育生态理念，抓好思想道德建设

擎起纯粹教育的大旗，夯实思想基础，让教育管理者、从教者真正回归教育初心，摒弃浮躁和功利的思想，安乐于“百舸争流”般的成长，安心于“蜡炬成灰”般的教书，安静于“春蚕吐丝”般的育人。要保持这种生态的平衡发展，还需有配套的管理机制来指导和督促。

（一）建立齐抓共管的组织领导机制

学校班子队伍的整体素质关系到学校的生存与发展。一位有正能量思想的校长，也一定会是一位优秀的团队灵魂人物，能把握党的路线、方针、政策，坚持新时期的办学方向，引导团队成员为学校建设和发展出谋划策，能保障法律法规赋予学校的权利得到充分的落实。校长引领，每个部门都有自己的职能，共同管理。这种管理制度符合教育发展、学校管理的规律，为抓好思想道德建设奠定了良好的运行基础。

（二）建立主题鲜明的思想教育机制

习近平主席在中国共产党十九次全国代表大会的报告中，提到“不忘初心，牢记使命”。通过认真的学习和领悟，我们认识到，作为一个决策者，必须围绕“教育改革”的主线，在工作和教学实践的基础上团结大家的思想和行动，严格要求自己，约束自己。作为一名教师，我们必须具备良好的道德品质和价值观念，利用我们的人格魅力影响学生、感染学生，使学生的思想健康发展。

学校是传播思想的地方，教师是播撒思想的使者。在教育教学过程中，教师要做到文明执教。要做到尊重和关爱学生，言传身教，为人师表，以崇高魅力引导学生，提高学生的思想道德素质，帮助学生成人成才。

（三）搭建科学合理的主题教育阵地

（1）习惯养成教育。少先队利用各种形式的演讲、集会、班级会议和红领巾广播站来熏陶学生，培养他们良好的行为习惯。

（2）树立理想教育。从增强爱国主义情感做起，注重爱国主义教育，注重中国传统美德教育，开展以“阳光少年”为主题的征文比赛和演讲比赛，让学生在自己前进的道路上，找到那座属于自己的灯塔。

（3）文明礼仪教育。学生的文明礼仪教育是学校政教工作的长期项目。多年来，我们一直使用每周国旗下的讲话和班会课来培养学生的文明礼仪，让礼仪之花开遍校园。

（4）继承传统教育。清明节组织全体少先队员到团山烈士陵园给尹如圭等先烈扫墓，让学生在活动中感受幸福的生活来之不易，从而倍加珍惜机会，刻苦学习。

（5）学法懂法教育。每学期认真组织开展“六个一”活动:召开一次师生动员大会，办一期法制教育专栏，举办一次法制讲座，观看一部法制教育片，召开一次主题班（队）会，开展一次知识竞赛。

（6）班级德育。组织班主任不断学习新理论，拓宽新思路，创造道德教育新体验，形成新特色。定期举办德育工作经验交流会，不定期举行班级会议，把学生的思想政治工作放在第一位。

（7）建立家长委员会，聘请和组织一些关心教育的政府领导、热心教育的家长，与学校和家庭交流信息，协调“第二课堂”教育活动，建立德育活动基地。举行家长会，并定期举办道德教育活动，教师主讲内容，家长现身说法，发挥家长在家庭中的监督指导作用。

正是因为有了如此扎实的思想教育工作，纯粹教育的生态理念才在湖南省邵东县团山镇中心小学（以下简称“我校”）落地生根，思想道德建设才结出了硕果:2016年学校课题“农村小学生礼仪教育的实践与研究”获省二等奖，2017年获评“县义务教育阶段教育教学标准化管理优秀学校”，2018年获评“邵阳市中小学德育工作先进集体”“邵东县禁毒工作先进单位”。在2017年“阳光校园，我们是好伙伴” 主题征文比赛中，李想、曾子祺、彭永涛三位学生更是获得了教育部三等奖的好成绩。

二、建立师资队伍生态系统，关注教师职业成长

教师，是一所学校的重要组成部分，培养一支既能“道、授业、解惑”，又能适应教育改革调整和学校专业结构调整的教师队伍，是维系学校健康和持续发展的重要支撑。为切实提高教师的业务素养和专业水平，学校提出“师夷长技以自用”的口号，通过“走出去”“请进来”“坐下来”“进课堂”“展成果”等多种方式，让教师参与各种学习和培训，以促进质的变化。

（一）积极参加县级、市级、省级、国家级等各级各类专项培训

学校积极组织教师，参加各级教育主管部门举办的专项培训。近两年，参加“省级教师工作坊研修·小学校长（C220）”“邵东县两市镇一完小送培邵东县团山镇中心学校（B313）”等国家级培训100余人次，“湖南省邵东县中小学班主任网络研修项目”“邵东县信息技术应用能力提升工程”等省级培训100余人次，“2018年小学校本研修对接培训”等县级培训62人次，校本培训100余人次。通过针对性培训，能够提高参与教师的应变能力、教育理念教学技巧、教研水平和综合素养。

（二）积极加强校际交流合作，促进教师素质提高

学校为科学发展，主动积极地与兄弟学校开展教学研讨活动，2016年“邵东县两市镇一完小送培邵东县团山镇中心学校（B313）”、2018年“‘送教下乡’——‘1＋1＋N’教师研修共同体项目邵东县城区三完小送培团山中心学校”，两个大型的国培项目在我校实施，深化了城乡之间的教学交流、合作，以及校际教师间的广泛交流，大大提高了教师的业务水平。送培活动的圆满结束也为我校在2018年“迎义务教育均衡发展暨两项督导评估考核”中增添了浓墨重彩的一笔。

（三）扎实开展多种形式的校本培训

学校非常重视校本培训，2016年学校课题“农村小学生礼仪教育的实践与研究”获得省二等奖。2016年在校长室的统筹下重新编写了校本教材《剪纸一》，2017年在校长尹立扬的引领下，以高级教师赵晓珍为核心的团队重新编写了校本教材《剪纸二》，突出了学校校本工作的特色。学校通过定目标、定措施、定制度，以定促学、以研促学、以赛促学，全面提高了教师教学的技能水平。

（四）鼓励教师加强个人研修

积极鼓励中青年教师提升学历，进行专业进修和继续教育。通过自学自修，教师狠练内功，有效提高教学能力。当来校工作了两年的年轻女教师罗倩递给我她的专升本学历证书时，我由衷为她感到高兴，也为学校的校本实施结出硕果感到无比自豪。

三、丰富教学课程生态内涵，坚持素质教育

该课程是教育的核心。根据促进学生主体性发展的要求，素质教育课程体系应注重提高学生素质，将其当作学校的核心工作。因此，它也是实施素质教育的主要渠道和主要阵地。我们必须清楚教学的目的，即为什么而教。它不仅负责学科的系统性，还负责学生的发展和幸福。因此，有必要逐步改变以学科为中心的倾向，建立以学习者为中心的教学体系。就学生的学习而言，它不仅是继承学习，更是创新学习。

（一）重视学生实践能力的培养

兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，是一项教育活动，指的是教师引导学生运用想象力和创造力，动手、动脑，启发儿童的创造性思维。学校高级教师赵晓珍老师开设剪纸兴趣小组，为了一些对剪纸有浓厚兴趣的学生，将传统的民间艺术——剪纸带进校园。这项活动充满趣味性，学生们动手的积极性很高。通过训练，学生的动手能力、观察能力和其他方面都得到极大改善。剪纸兴趣活动以点带面，促进了全校的美术活动健康开展。

学校定期组织手工制作的比赛，举办作品展览、交流、回顾，总结学习成果，为学生们表现实力、增强自信心提供舞台，巩固了手工活动的效果。禹纪红同学的剪纸作品《讲卫生》获市三等奖，朱森林同学的剪纸作品《和谐》获县一等奖；2008年10月校本教材《剪纸》获得邵阳市教育科学研究所评审的二等奖。2016年、2017年，学校秉着“倡纯粹教育、办特色学校、育创新人才”的办学目标，组织精干力量，重新编写了校本教材《剪纸一》《剪纸二》，突出了学校工作的特色。

（二）着眼于学生的可持续发展

在应试教育的“压迫”下，社会往往过多强调理想与奋斗，错误地向学生们解读“头悬梁、锥刺股”的精神内涵，而忽略了健康的作用，这不利于学生的可持续发展。

学校认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神，贯彻“生命和谐”教育理念和阳光体育行动，全面实施素质教育，以培养德智体美全面发展的人才。“健康第一”“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念深入管理工作和课堂教学，重点是全面实施《学生体质健康标准》、扎实开展大课间活动，旨在加强学校体育课程建设，提高德育工作有效性，促进校园的和谐统一，培养学生积极的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质，进一步推进校园体育文化建设。2017年10月，大课间比赛荣获县二等奖；2018年11月，大课间比赛荣获县一等奖。

总之，“行百里者半于九十”。在今后工作中，我们将解放思想，大胆创新，在十九大精神的指引下，紧紧围绕着“纯粹教育”理念，加强校园生态文明建设，提升学生的综合素养和学校的核心竞争力，努力打造出一所有思想、有特色、有底蕴的“三有”学校。

 

参考文献:

［1］罗中安.营造一方纯粹的教育生态——湖南省邵东县“纯粹教育”的实践与思索［J］.教师，2016（31）:10-21.

［2］卓道琴.培育生态校园文化，打造特色学校品牌［C］.《教育学》教科研成果展示，北京:华教创新（北京）文化传媒有限公司，2018:22.

来源：《教师》。